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為緩解職工子女暑期“看護(hù)難”問(wèn)題，中國(guó)電科各成員單位創(chuàng)新推出愛(ài)心托管服務(wù)。這個(gè)暑期，我們將科普教育融入日常看護(hù)，以妙趣橫生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)為核心，引導(dǎo)孩子們親手觸摸科學(xué)原理，見(jiàn)證知識(shí)在指尖“活”起來(lái)的神奇時(shí)刻。玩轉(zhuǎn)科學(xué)，不一樣的暑期托管班，播撒探索創(chuàng)新的種子，打造別樣科學(xué)假期！
探索遠(yuǎn)古生物的奧秘
遠(yuǎn)古時(shí)期的地球是怎樣的？恐龍是什么樣的？一場(chǎng)古生物博物館的沉浸式科普研學(xué)活動(dòng)，讓14所暑期托管班的孩子們一一揭開(kāi)謎題。走進(jìn)中國(guó)科學(xué)院南京古生物博物館，講解員的解說(shuō)帶領(lǐng)孩子們穿越到遠(yuǎn)古時(shí)代，講述著地球上億萬(wàn)年前發(fā)生的故事。在達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)站，小朋友化身地質(zhì)學(xué)家，用專(zhuān)業(yè)工具在放大鏡下發(fā)掘三葉蟲(chóng)的秘密；博物館光影時(shí)刻，小朋友戴上3D眼鏡，體驗(yàn)了一場(chǎng)奇趣的恐龍王火山之旅。
本期暑期托管班打造多元化的課程體系，是古生物知識(shí)的研學(xué)之旅，也是益智競(jìng)技的探索之旅，更是健康快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)之旅，吸引了260余名職工子女報(bào)名參加。
迷你小臺(tái)燈
“老師，為什么按下開(kāi)關(guān)臺(tái)燈就會(huì)亮？”22所暑期托管班科普活動(dòng)課上，孩子們認(rèn)真提問(wèn)，專(zhuān)心聽(tīng)講。老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)講解著電路的原理。“電路就像一個(gè)水循環(huán)系統(tǒng)。電源就像水泵，提供能量讓水流動(dòng)；導(dǎo)線就像水管，電流通過(guò)導(dǎo)線；用電器就像水輪機(jī)，水流轉(zhuǎn)動(dòng)水輪機(jī)發(fā)電，電流通過(guò)用電器讓它工作，就讓燈泡發(fā)了光。開(kāi)關(guān)就是水龍頭，可以控制水流的開(kāi)和關(guān)。就這樣，當(dāng)開(kāi)關(guān)打開(kāi)時(shí)，電流就能順利地流經(jīng)導(dǎo)線，經(jīng)過(guò)用電器，再回到電源，形成一個(gè)完整的循環(huán)。”
22所2025年暑期愛(ài)心托管班為期一個(gè)月，共計(jì)28名職工子女參加。通過(guò)學(xué)玩結(jié)合的課程安排，寓教于樂(lè)的教學(xué)形式，讓暑期無(wú)人看管的“神獸”們玩得開(kāi)心、學(xué)得用心。
會(huì)動(dòng)的“傳動(dòng)貓頭鷹”
在會(huì)動(dòng)的“傳動(dòng)貓頭鷹”課堂上，23所暑期托管班的孩子們化身小小工程師，利用基礎(chǔ)而強(qiáng)大的機(jī)械原理，通過(guò)直觀觀察和動(dòng)手操作，體驗(yàn)皮帶如何巧妙“搭橋”于兩個(gè)輪子之間。當(dāng)主動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，摩擦力如何神奇地“拉”動(dòng)從動(dòng)輪。這就是我們生活中自行車(chē)、洗衣機(jī)和工廠機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密。
23所第三屆愛(ài)心暑托班為期8周，共接收職工子女50余人。托管班將安全保障和溫馨托管放在首位，全方位守護(hù)職工子女身心健康。
小風(fēng)扇大智慧
“為什么風(fēng)扇可以自動(dòng)搖頭？”36所暑期托管班科普課是對(duì)電風(fēng)扇的工作原理拆解教學(xué)，小朋友提出的問(wèn)題，都在老師的實(shí)驗(yàn)中找到了答案。“搖頭風(fēng)扇里有個(gè)搖頭結(jié)構(gòu)，由減速齒輪、連桿和搖頭控制裝置組成。電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)減速齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)連桿把動(dòng)力傳給搖頭結(jié)構(gòu)，風(fēng)扇就可以自動(dòng)搖頭。”
本次科普課堂將生活現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，共吸引70名職工子女踴躍參與，特色創(chuàng)新的科普課程在孩子們心中悄然種下探索和創(chuàng)新的種子。
小機(jī)械爪大世界
“老師，為什么按下針管，爪子就能動(dòng)起來(lái)？”在38所的暑期托管班液壓機(jī)械爪制作課上，孩子們的好奇心被點(diǎn)燃。“當(dāng)壓縮空氣推動(dòng)連桿結(jié)構(gòu)，紙板制作的機(jī)械爪靈活開(kāi)合，抽象的物理原理瞬間生動(dòng)起來(lái)。就像我們打針筒推藥水一樣，空氣‘推’著連桿動(dòng)啦！”老師用生活實(shí)例揭曉液壓的奧秘。孩子們專(zhuān)注拼接每一個(gè)部件，空間想象力在指尖悄然生長(zhǎng)。
平衡的魔法、微觀世界的驚奇……暑期托管班變身為奇妙實(shí)驗(yàn)室，這里沒(méi)有枯燥的習(xí)題，只有土豆塔的搖晃、機(jī)械爪的張合、西瓜蟲(chóng)的蜷縮，鮮活的科學(xué)瞬間，為孩子們點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想。
發(fā)現(xiàn)世界的奇妙
50所的暑托班科普課堂上，老師精心挑選的視頻內(nèi)容讓孩子們目不暇接。“倒水成冰”視頻中，液體從容器倒出的瞬間凝結(jié)成晶瑩的冰晶，老師結(jié)合溫度變化圖通俗講解“超低溫下物質(zhì)快速凝固”的原理。“無(wú)人機(jī)飛行原理”視頻，旋翼轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)無(wú)人機(jī)升空、轉(zhuǎn)向，老師用“鳥(niǎo)兒扇動(dòng)翅膀產(chǎn)生升力”作類(lèi)比，講解旋翼轉(zhuǎn)速差異如何控制飛行方向。 孩子們主動(dòng)思考不斷提問(wèn)：“如果想讓‘倒水成冰’的冰晶更厚，該怎么做？”“無(wú)人機(jī)在山區(qū)飛行，哪些地理因素會(huì)影響信號(hào)？”
課程通過(guò)“觀看視頻+原理講解”的形式，吸引了15余名職工子女參與，讓孩子們?cè)谑钇陂_(kāi)啟一場(chǎng)融合科學(xué)與地理的探索之旅。
神奇的光電
53所舉辦的“體驗(yàn)營(yíng)?光電家年華”活動(dòng)，帶領(lǐng)56個(gè)職工家庭160余位“大朋友”和“小朋友”，參觀學(xué)習(xí)了激光的發(fā)展史、激光應(yīng)用、相關(guān)實(shí)驗(yàn)演示以及全息照相的光學(xué)原理、全息產(chǎn)品演示和趣味互動(dòng)。通過(guò)知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性的內(nèi)容，近距離感受科學(xué)氛圍，開(kāi)啟沉浸式體驗(yàn)。引導(dǎo)孩子們更深層次了解光電事業(yè)，為孩子們種下科技強(qiáng)國(guó)的啟蒙種子。
孔明燈的奇妙之旅
“很久很久以前，有一位非常聰明的軍師，名叫諸葛亮……”電科太極艾嘉幼兒園舉辦的“孔明燈奇妙之旅”科普活動(dòng)上，孩子們通過(guò)故事和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索著一千年前信息傳遞的奧秘。
在老師的悉心指導(dǎo)下，一盞盞縮小版、絕對(duì)安全的“孔明燈”模型從孩子們的手中緩緩升向天空。“看！我的燈飛起來(lái)啦！”在動(dòng)手實(shí)踐中，孩子們直觀感受了熱空氣上升這一簡(jiǎn)單卻神奇的科學(xué)原理。
人體導(dǎo)線
電科芯片多功能活動(dòng)中心化作奇幻的科學(xué)劇場(chǎng)，北大物理學(xué)院師生為“芯未來(lái)”暑期托管班82名孩子設(shè)計(jì)了一場(chǎng)妙趣橫生的科學(xué)奇旅。孩子們化身“人體導(dǎo)線”手拉手傳遞電流“隔空點(diǎn)燈”，頂著“靜電爆炸頭”互相歡笑，此起彼伏的“哇”聲如跳動(dòng)的音符奏響科學(xué)交響曲。這種將晦澀理論轉(zhuǎn)化為可觸摸、可互動(dòng)的沉浸式體驗(yàn)，讓科學(xué)理論變得生動(dòng)鮮活。
2025年電科芯片“芯未來(lái)”暑期托管班預(yù)計(jì)服務(wù)150名職工子女，開(kāi)設(shè)7類(lèi)興趣課程，北大物理學(xué)院帶來(lái)12項(xiàng)趣味實(shí)驗(yàn)，將高端科研資源轉(zhuǎn)化為童趣課堂，打造“科技+教育”托管新范式。
有趣的聲音
電科數(shù)字（32所）暑托夏令營(yíng)第一課“有趣的聲音”開(kāi)講了。課堂上，老師用扭扭棒教小朋友纏繞在食指上，制作出一條可愛(ài)靈動(dòng)的小蛇。緊接著，老師讓小朋友在紙杯口剪出一個(gè)小口，紙杯倒放，于倒扣的紙杯上側(cè)擺放好小蛇，并對(duì)著小口喊叫，神奇的一幕出現(xiàn)了。紙杯上側(cè)的小蛇被震得動(dòng)起來(lái)，沿著紙杯底部凸起的邊沿，轉(zhuǎn)起了圈圈。
小朋友們好奇地提問(wèn)，“為什么小蛇會(huì)動(dòng)？”老師不斷引導(dǎo)小朋友主動(dòng)提問(wèn)，直到引出“聲音由振動(dòng)產(chǎn)生”這一原理。小朋友們通過(guò)生動(dòng)的手工制作，直觀地感受到了聲音能產(chǎn)生振動(dòng)，以及因?yàn)檎駝?dòng)就產(chǎn)生了聲音的道理。
機(jī)器人來(lái)啦！
在一陣“哇塞”聲中，一段機(jī)器人的載歌載舞吸引了所有孩子的目光。這是電科天奧、10所2025年“蒲公英”暑期訓(xùn)練營(yíng)的托管課堂。清華大學(xué)的賓果機(jī)器人搭載WRC世界機(jī)器人大賽專(zhuān)用程序，讓孩子們實(shí)際感受編程機(jī)器人課程的魅力。課堂上，老師講解了機(jī)器人的基本構(gòu)造和編程原理，用積木式編程軟件演示如何讓機(jī)器人移動(dòng)、發(fā)光、完成任務(wù)。孩子們分組合作，有的搭建機(jī)器人模型，有的在電腦上編寫(xiě)程序。
本次活動(dòng)共有120余名孩子參與，通過(guò) “搭建 + 編程” 模式，培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓科技啟蒙更具實(shí)踐性。
電科國(guó)際暑期托管班也開(kāi)展了機(jī)器人課程，“兩步完成機(jī)器人設(shè)計(jì)”科普課帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)機(jī)器人的奇妙世界。課堂上，老師生動(dòng)講解了機(jī)器人的組成：機(jī)器人的“感覺(jué)器官”是傳感器，“運(yùn)動(dòng)器官”是執(zhí)行器，“大腦”是處理器。而設(shè)計(jì)機(jī)器人只需兩步——硬件設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)。孩子們通過(guò)具象聯(lián)想完成了對(duì)抽象概念的第一次 “解碼”。
本次活動(dòng)有 15 位小朋友參與。課程通過(guò)拆解步驟、結(jié)合生活案例，將復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)化，有效激發(fā)了孩子們對(duì)科技的好奇心與探索欲。
產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)研究院2025年暑期愛(ài)心托管班開(kāi)展了“什么是智能機(jī)器人”科普課。老師將機(jī)器人拆解為身體（機(jī)械結(jié)構(gòu)）、眼睛（傳感器）、大腦（AI芯片）三大部件，深入淺出地講解了機(jī)器人的概念、功能以及構(gòu)成。在講解機(jī)器人如何變得像人一樣“智能”的過(guò)程中，他引出了人工智能的概念。結(jié)合生活實(shí)際，老師向孩子們介紹了生活中常見(jiàn)的智能機(jī)器人，如春晚上亮相的扭秧歌機(jī)器人、掃地機(jī)器人、快遞配送機(jī)器人、電站巡檢機(jī)器人、農(nóng)藥噴灑機(jī)器人等。
參與活動(dòng)的30多名職工子女看著這些功能各異的機(jī)器人，不時(shí)發(fā)出陣陣驚嘆聲，對(duì)科技的神奇有了更直觀的感受。
非遺遇上潮流
華錄2025年職工子女暑期托管班帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)非遺的世界，通過(guò)實(shí)地感受青花瓷、敦煌鼓繪、紙扇、唐三彩、浮雕、宋錦珍珠畫(huà)等非遺文化，讓博物館里的標(biāo)本，變?yōu)榭蓞⑴c的生活設(shè)計(jì)。孩子們?cè)谠⒔逃跇?lè)中體驗(yàn)暑假的充實(shí)快樂(lè)。華錄將不斷優(yōu)化提升托管服務(wù)質(zhì)量，全力推進(jìn)暑期托管班有序進(jìn)行，解除職工的后顧之憂，讓職工們安心到崗，用心工作。
